l n’est pas un seul jour où l’on parle pas d’intelligence artificielle (IA) dans les médias, sur les réseaux sociaux etc. Cette technologie nouvelle, qui a déjà de nombreuses applications, serait vouée à une généralisation tous azimuts. Entre fascination et inquiétudes les avis sont partagés quant à son impact sur le marché du travail : à tort ou à raison ?

En 2020, comme tous les pays d'Europe, la France a maintenu son effort de formation malgré la crise sanitaire, selon les dernières données statistiques disponibles. Les pratiques de formation et les façons de former se sont néanmoins modifiées, les entreprises françaises se distinguant par leur capacité à s'adapter au contexte et à profiter des dispositifs publics. Les résultats de l'enquête CTVS soulignent également des spécificités françaises quant à la façon dont les entreprises ont intégré la formation dans leurs stratégies RH et de développement.

Les syndicats travaillent contre la montre pour surmonter les obstacles à la réalisation du Programme 2030 et de ses Objectifs de développement durable (ODD). Les rapports des Nations unies sont unanimes : le monde est loin de réaliser les objectifs du Programme de développement durable à l’horizon 2030 (ou Agenda 2030). Ni les fonds engagés ni les actions politiques ne suffisent pour remplir la promesse de construire un monde meilleur qui ne laisse personne de côté.

Bien que les 17 ODD du Programme soient tous aussi importants les uns que les autres, l’Objectif 8, qui porte spécifiquement sur le travail décent et la croissance économique durable, revêt une importance particulière dans la mesure où il agit comme un catalyseur de progrès pour tous les autres ODD, et en particulier pour les objectifs liés à l’innovation, à la diversification de la production et à la durabilité environnementale.

C’est pourquoi la Confédération syndicale internationale (CSI), qui reconnaît et promeut le rôle crucial de l’Objectif 8, a créé l’Observatoire mondial de l’ODD 8. Cet instrument, qui évalue l’état d’avancement de l’Objectif 8 dans le monde, se concentre sur quatre dimensions clés : le bien-être économique, la qualité de l’emploi, la vulnérabilité de l’emploi et les droits du travail.

Dans son édition 2023, l’Observatoire de l’ODD8 a évalué la situation dans plus de 150 pays, couvrant plus de 98 % de la population mondiale.

Si 97 % des professionnels RH sont convaincus que l’IA apporte des avantages significatifs dans la gestion des ressources humaines, la moitié d’entre eux craint qu’une utilisation trop importante entraîne une perte de contact humain.

Mais quel arbitrage faire entre l’IA et l’Humain ? Quelles tâches déléguer aux nouvelles technologies ?

Les réponses dans ce guide, au travers de 3 interviews d’experts et professionnels RH.

Bonne lecture,

Cette fiche d'information fournit des données sur la manière dont les jeunes Canadiens passent de l'enseignement secondaire, en grande partie obligatoire, à l'enseignement postsecondaire et à l'entrée sur le marché du travail. Elle rassemble les indicateurs les plus récents qui peuvent donner un aperçu de ces parcours.

La première édition de ce manuel a été publiée en octobre 2022. Quelques jours après, ChatGPT a fait son apparition et nous avons été projetés vers 12 mois de véritable folie IA: chaque semaine, de nouveaux produits ont été lancés et des améliorations des modèles de langage et de leur applications ont été annoncées. Plus important encore : l’éducation a semblé devenir, tout à coup, un banc d’essai des IA génératives.

Les enseignants et les institutions n’ont pas tardé à réagir, que ce soit pour saluer l’arrivée d’un nouvel outil à intégrer dans la boîte à outils pédagogique ou pour l’interdire en raison de la menace potentielle qu’il semblait pouvoir véhiculer. Le débat a fait rage dans la presse, mais aussi au sein des organismes internationaux. Des pétitions et des lettres ouvertes ont été signées. L’impact sur le marché du travail a été mesuré et certaines entreprises ont déjà commencé à remplacer une partie de leur personnel par l’IA.

Pour les auteurs de ce manuel, cela a suscité une question essentielle et a créé un défi, mais aussi une opportunité. La question qui se posait était celle que tout auteur d’un livre de technologie craint le plus. Mon livre est-il obsolète ? Il aurait pu s’agir de la plus brève espérance de vie jamais enregistrée pour un livre : quelques jours tout au plus. Le défi consistait alors à intégrer les nouveautés apportées par le tsunami ChatGPT dans la seconde édition. Et l’opportunité consistait à publier le livre au meilleur moment, à savoir quand il allait être vraiment nécessaire.

La question : l’importance assumée par l’IA Générative signifie-t-elle que le reste de l’IA est devenu inutile?
Cette question est logique : ChatGPT a été largement adopté parce qu’il est très facile à utiliser. Certaines personnes qui sont devenues expertes en matière d’IA Générative en 2023 ne connaissaient pas grand-chose à l’IA en 2022 ! On pourrait, donc, être tentés de penser que les IA Génératives reposent sur du vent et qu’il suffirait, pour les comprendre – si tel est le but – de lire uniquement ce qui a été écrit au cours des 12 derniers mois. Par conséquent, est-il encore nécessaire de comprendre l’apprentissage automatique et les différents outils développés par les spécialistes de l’intelligence artificielle au cours des 70 dernières années ?

Nous pensons que la réponse est “oui”. Même si elle représente un pas en avant exceptionnel, l’IA générative se fonde sur des technologies et des idées qui sont connues depuis des décennies. La compréhension des données, des distorsions, de l’apprentissage non supervisé, de la personnalisation, de l’éthique est encore une composante essentielle des connaissances qu’un enseignant doit posséder avant d’utiliser l’IA en classe.

Raphaël Grasset, chercheur, enseignant et entrepreneur dans le domaine des sciences cognitives, nous propose de partir d’un cadre d’analyse basé sur des travaux historiques en sciences de l’éducation et d’explorer les différentes fonctions que peuvent remplir les IA dans des situations pédagogiques mais aussi leur impact sur les parties prenantes de ces situations.
Ce webinaire, première étape de notre cycle consacré à l’IA en formation, vous fera découvrir des perspectives passionnantes sur l’utilisation de l’IA dans la formation, tout en tenant compte des opportunités et des risques spécifiques aux professionnels de l’éducation.

Développez votre expertise :
Découvrez les fondamentaux de l’IA générative
Rédigez des prompts efficaces sur des outils comme ChatGPT
Utilisez l’IA au quotidien dans vos projets de formation
Faites de l’IA votre véritable alliée lors de la conception de cours
Table des matières de ce cours :
PARTIE 1
Les fondamentaux de l'IA générative
Devenez incollable sur l'IA générative : son fonctionnement, la différence avec le Machine Learning, et comment penser comme un prompt engineer.

PARTIE 2
Que faire avec l'IA ?
Découvrez comment l'IA peut vous accompagner pour tous vos projets de formation. De la création de cours à la stratégie de formation, utilisez l'IA au quotidien !

PARTIE 3
Création de cours et utilisation des prompts
Non, les robots ne vont pas remplacer les humains. Découvrez comment le cerveau humain et l'IA peuvent faire équipe pour concevoir rapidement des formations à forte valeur ajoutée.

PARTIE 4
La bibliothèque de prompts
Accédez à une bibliothèque de prompts prêts à l’emploi. Enregistrez-les et consultez-les plus tard, ou bien lancez-vous directement dans la création d’un cours avec l’IA.

PARTIE 5
Le futur de l'IA dans la formation
Ce n’est que le début ! L'impact de l'IA sur notre quotidien est encore à définir.  Nous avons tout de même une idée claire de la façon dont l'IA générative et le Machine Learning vont influencer le futur de l'apprentissage.

PARTIE 6
Évaluation finale
Testez votre expertise en IA et assurez-vous que vous êtes prêt à l’appliquer effectivement au quotidien.

Investir dans l’IA en France le plus rapidement possible. L’IA est une révolution anthropologique majeure et transforme radicalement tous les secteurs, mais la dominance américaine sur le marché est indéniable. Les montants investis dans l'IA aux États-Unis sont 20 fois supérieurs à ceux investis en France, soit 3 à 4 fois plus quand on rapporte au nombre d'habitants. L’une des premières choses sur laquelle nous avons été plusieurs à insister, c'est donc de mettre en place une dynamique de financement qui soit à la hauteur de l'enjeu. Dans un premier temps, par la création d'un fonds dédié de 10 milliards d’euros qui serait financé par les grands corporates (CAC40...) et par le public. À moyen terme, en trouvant des ressources structurelles pérennes : assurance-vie, fonds de pension, ce qui permettrait de disposer de ressources massives et structurelles. États-Unis, Royaume-Uni, Suède ou Israël : il est important d'observer que les pays ayant la plus forte part du PIB investie dans l'économie numérique ont tous des systèmes par capitalisation. Et il est faux d'avancer que la solidarité serait nécessairement remise en cause.

Le budget provincial du Québec pour l'année 2024-2025 offre une nouvelle occasion de réfléchir à la manière dont l'éducation des adultes est envisagée et soutenue dans la province. Dans chacun de ses discours d'ouverture, le premier ministre François Legault a déclaré que l’éducation est la priorité du gouvernement, et il a reconnu que « l’éducation, c’est le plus grand levier d’épanouissement personnel et collectif ». Plusieurs politiques, programmes et grands chantiers ont fait l’objet d’annonces pour le secteur des jeunes ou pour la gouvernance du système éducatif. En matière d’éducation des adultes, les enjeux et les défis sont élevés et multiples : adaptation aux changements sociaux, technologiques et environnementaux, alphabétisation, citoyenneté, rehaussement des compétences de la main d’œuvre : autant de priorités qui devraient s’incarner dans des prévisions budgétaires à court et long terme.

Notons d’abord que l’éducation des adultes, au sens large, ne fait pas l’objet d’annonces ou de mesures spécifiquement nommées dans le budget. Les principaux financements que l’on peut facilement rattacher au développement des compétences des adultes sont ceux qui concernent la francisation, l’Opération main-d’œuvre, et les programmes qui visent à faciliter l’accès et la persévérance dans les études supérieures.

Comment rester employable dans un mode incertain à l’heure de l’IA générative ? Le monde est incertain, c’est devenu une norme. Et depuis un an avec ChatGPT et l’IA générative, il y a un nouveau territoire. Il y a une nouvelle planète, celle de la multimodularité, à partir d’un prompt on peut tout avoir : du texte, de la vidéo, un site internet, du podcast, du code, etc… Alors bien sûr il y a plein de métiers sui sont disruptés, et on voit aujourd’hui des éditeurs, des comptables, des traducteurs, qui manifestent. Et on voit surtout des pans entiers de l’économie qui commencent à licencier et à ne pas remplacer les humains au travail. C’est une vraie question, comment rester employable dans ce monde incertain et boosté par l’IA générative ?

avec Yseult et Eric DELCROIX pour aborder le sujet des générations sociologiques et de la #formation

Génération Silencieuse 1930-1945
Génération des boomers 1945-1965
Génération X 1965-1980
Génération Y 1980-1996
Génération Z 1996-2012
Génération Alpha 2012-2020
Génération Beta 2020-
(Les dates des périodes varient suivant les auteurs)

Le Conseil de l’Innovation du Québec pose un jalon important dans la réflexion collective sur l’encadrement de l’intelligence artificielle (IA) en déposant le rapport Prêt pour l’IA : Répondre au défi du développement et du déploiement responsables de l’IA au Québec. Sous la direction de l’Innovateur en chef du Québec, et en collaboration avec 15 coresponsables reconnus, le Conseil a rassemblé près de 250 experts, récolté plus de 420 contributions citoyennes ainsi que réuni près de 1500 personnes dans un Forum public pour échanger et développer des orientations pertinentes pour la société québécoise.

Le présent rapport est le fruit de ces travaux. Il contribue d’abord à mieux cerner les enjeux et les possibilités que soulève l’IA. Il avance une série de recommandations dont 12 principales appuyées par 25 complémentaires visant à assurer le développement et l’utilisation responsables de cette technologie au Québec autour de 5 grands axes : encadrer, anticiper, former, propulser et positionner.

Consultez les 12 recommandations principales.

Le rapport tient compte des préoccupations mondiales tout en étant authentique aux valeurs québécoises. Il souligne l’importance cruciale d’une approche centrée sur l’humain pour le développement de l’IA et insiste sur le besoin de créer des politiques qui encouragent l’innovation tout en protégeant proactivement les citoyens. Il cristallise une vision collective à la fois éthique, responsable et ambitieuse pour le futur de l’IA au Québec.

Plus globalement, le rapport constitue une invitation à un dialogue ouvert et continu sur l’IA, impliquant toutes les parties prenantes de la société. Le rapport souligne que l’avenir de l’IA doit être façonné par une large gamme de voix et de perspectives, assurant ainsi que la technologie bénéficie à toute la société québécoise.

Le Conseil espère que ce rapport servira de fondation pour un développement éthique, durable et responsable de l’IA, en harmonie avec les valeurs et les objectifs collectifs de la population québécoise. Les recommandations proposées veulent aussi servir de fondement au maintien du statut du Québec comme principal leader mondial en IA.

« L’IA doit être dotée d’une gouvernance digne de confiance si l’on veut en tirer rapidement tous les bénéfices pour notre société. Notre gouvernement pose les gestes nécessaires, avec les partenaires les plus crédibles dans le domaine, pour établir cette confiance. »

– Pierre Fitzgibbon, ministre de l’Économie, de l’Innovation et de l’Énergie, ministre responsable du Développement économique régional et ministre responsable de la Métropole et de la région de Montréal

« Je vous invite à lire attentivement ce rapport et à tenir compte de ses recommandations dans vos réflexions et vos actions à venir. L’IA est une technologie prometteuse pour notre société, mais elle nécessite une grande vigilance et un encadrement approprié. Ensemble, nous pouvons faire en sorte que l’IA et les innovations majeures qui en découlent servent le bien commun, tout en garantissant le respect des droits fondamentaux des individus. »

_ Sophie D’Amours, Rectrice de l’Université Laval et Présidente du Conseil de l’Innovation du Québec

« Je tiens à mettre en lumière l’extraordinaire contribution des leaders de tous les domaines de la société québécoise qui se sont impliqués dans cette réflexion collective sans précédent, ainsi que tous les citoyens qui ont répondu présents à l’appel à contributions publiques. Je salue le gouvernement du Québec pour sa démarche avant-gardiste et sa confiance dans notre intelligence collective au Québec. Le débat public sur l’IA franchit un jalon important. Notre but est de s’assurer que le Québec soit à l’avant-garde du développement et de l’usage responsable et éthique de l’IA, et que dans tous les domaines, au sein du gouvernement comme dans la société québécoise, nous puissions dire avec confiance : Prêt pour l’IA. »

– Luc Sirois, Innovateur en chef du Québec et directeur général du Conseil de l’innovation

 
Une réflexion collective à grande échelle
Rappelons que les grands jalons de la démarche ouverte et inclusive de la Réflexion collective sur l’encadrement de l’IA se résument comme suit :

Avril 2023. Le gouvernement québécois mandate le Conseil de l’innovation pour une réflexion collective visant l’encadrement de l’intelligence artificielle (IA).
Mai 2023. Sous la direction de l’Innovateur en chef, Luc Sirois, et en collaboration avec 15 coresponsables reconnus, le Conseil réunit près de 250 experts pour examiner six grandes thématiques liées à l’IA.
Juillet — novembre 2023. Plus de 420 contributions ont été collectées du public et un forum public avec 1500 participants a été organisé pour discuter des orientations émergentes.
Février 2024. Le rapport Prêt pour l’IA résultant de cette réflexion collective et des travaux est déposé. Il vise à définir les enjeux et les possibilités liés à l’IA au Québec et propose 12 recommandations prioritaires (RP) appuyées par 25 recommandations complémentaires (RC) pour assurer un développement et une utilisation responsables de l’IA.