 Your new post is loading...
Your new post is loading...
|
Scooped by
GREIP
|
Bilingual education: a reality in Brazilian public schools?
In a recent presentation, Leonardo Parisi, a doctoral student of our group under the guidance of Dr. Emilee Moore, discussed an article he published in 2023. The article aimed to provide an overview of the themes related to bilingual education present in articles, dissertations, and theses published in the last eleven years in Brazil. Using a qualitative-interpretative paradigm, he conducted a thematic analysis as the main research method and the main themes were identified from the abstracts and divided into six categories. In addition to the discussion of this article, he presented the aims of his PhD research, which combines bilingual education and language policy. This introduction of language policy into his research becomes even more relevant after the recent approval of a national policy specifically designed for bilingual schools. To sum up, this presentation has helped us understand the evolving landscape of bilingual education in Brazil.
|
|
Scooped by
GREIP
|
XXVII Jornades Interuniversitàries de Recerca en Didàctica de la Llengua i la Literatura
La Dra. Miaomiao Zhang va presentar la seva recerca durant les XXVII Jornades Interuniversitàries de Recerca en Didàctica de la Llengua i la Literatura, celebrades a la Facultat d'Educació de la Universitat de Barcelona. Durant aquests dos dies d'esdeveniment, es van exposar diverses comunicacions en les quals van participar doctorands i doctorandes de la Facultat d'Educació de la Universitat Autònoma de Barcelona, la Universitat de Barcelona i la Universitat Pompeu Fabra. La presentació de la Dra. Zhang va ser destacada, especialment després de defensar la seva tesi doctoral la setmana anterior, la qual va ser codirigida per la Dra. Emilee Moore i la Dra. Júlia Llompart. La seva ponència es va centrar en els resultats i les conclusions obtingudes a partir de la seva tesi recentment finalitzada.
|
|
Scooped by
GREIP
|
Gènere i Recerca en Educació
El simposi en línia sobre gènere i educació organitzat l'11 de març ha tingut a tres convidats molt especials, primer al doctorant Suan Aponte Andújar de la Universitat Pompeu Fabra i al Dr. Nicholas Faraclas de la Universitat de Puerto Rico, i segon al Dr. Harold Castañeda-Peña de la Universitat Distrital de Colòmbia. En les seves presentacions hem pogut dialogar sobre la recerca acadèmica occidental i l'impacte i ús d'aquesta per a poder entendre la relació entre educació i estudis del gènere. Al mateix temps, hem pogut reflexionar sobre l'existència permanent de diversitats sexe-genèriques a les aules d'anglès de Colòmbia i el que aquesta presència plural representa per a una lingüística aplicada a l'ensenyament de l'anglès i a la formació docent que es concep no com a aplicada sinó més aviat com implicada. El debat ha girat entorn de quines ideologies s'amaguen en els marcs teòrics i les metodologies que prevalen en la recerca acadèmica en el camp de l'educació, a més de com es desconstrueixen. Un altre punt que s'ha debatut ha estat la identitat de gènere de la persona que investiga i si això afecta la interpretació i l'anàlisi del corpus que s'estudia. Ha estat una xerrada plena d'aprenentatges i de temes per a debatre també, ja que ens ha ampliat la nostra mirada sobre la dinàmica que gira entorn al gènere i la recerca en Educació. Agraïm als nostres convidats per ajudar-nos a desxifrar, a poc a poc, els fils invisibles que s'amaguen en els estudis i metodologies dominants arrelades en les nostres recerques.
|
|
Scooped by
GREIP
|
PhD student presents her research
Doctoral student, Zhang Miaomiao, presented her data and analysis stemming from her doctoral thesis to GREIP members, other doctoral students and visiting pre and post-doctoral scholars. Her work, co-supervised by Drs. Emilee Moore and Júlia Llompart is entitled "Mediation Activities in an Out-of-school Digital Story-telling Project".
Her research investigates the adaptation of language in education to embrace plurilingualism, pluriculturlism, and the need for studying mediation due to existing knowledge and methodological gaps. Zhang's research provides a detailed analysis of mediation in multilingual, multicultural, and digitally enhanced learning contexts, aiming to understand the emergence and construction of mediation in plurilingual, pluricultural and multimodal interactions. It also critically examines the resources and competences that help in accomplishing, and are constructed in mediation activities. The study provides actionable insights for the development of linguistically and culturally inclusive pedagogical strategies for preparing youth as active and collaborative mediators in the 21st-century multilingual and multicultural society.
|
|
Scooped by
GREIP
|
GREIP members participate in class at McGill University
Claudia Vallejo and Melinda Dooly were invited to take part in dialogue about plurilingual and translanguaging research in the GREIP context. Dr. Angelica Galante of McGill University (Canada) asked Claudia and Melinda to explain the underlying motivations for GREIP work in this area and some key takeaways of GREIP research and to answer questions to students after having read Dooly, M., & Vallejo, C. (2020). Bringing plurilingualism into the teaching practice: A quixotic quest?
|
|
Scooped by
GREIP
|
Xerrada de la Doctora Denise Holgín
Avui, la Dra. Denise Holguín oferirà una interessant xerrada titulada "Migració, interculturalitat i perspectiva antiracista", en col·laboració amb l'ACOF, una plataforma dedicada a l'acollida sociolingüística que reuneix més de 70 entitats i institucions a Barcelona. A través del seu treball en l'àmbit de l'ensenyament de llengües i l'alfabetització, aquesta plataforma busca millorar la formació dels professionals dedicats a aquests temes i desenvolupar materials didàctics innovadors. Us convidem cordialment a assistir a aquesta xerrada i a donar suport a la nostra estimada col·lega en aquesta iniciativa.
|
|
Scooped by
GREIP
|
Escola Doctoral GREIP - Dia 2
En la segona jornada de l'escola doctoral GREIP la doctora Emilee Moore ens va convidar a ampliar els nostres horitzons i a explorar noves formes d'entendre i fomentar la comunicació i l'aprenentatge en contextos complexos i multilingües. La seva visió integradora ens recordava que les arts no només eren un mitjà d'expressió, sinó també una eina potent per a la comprensió i la transformació social. A la segona part de la sessió la doctoranda Klaudia Anna Kruznynska va gravar un vídeo especial dirigit als assistents, proporcionant una visió sobre l'anàlisi de dades en el context educatiu. A més, la seva tutora, Melinda Dooly, va liderar la sessió de lectura de dades, aportant la seva experiència i orientació experta. Aquesta sessió va representar una oportunitat única per als participants per aprofundir en les tècniques i metodologies d'anàlisi de dades aplicades a la recerca educativa. Aquestes sessions de l’escola doctoral no només ens estan aportant molt de coneixement, sinó que també ens brinden l’oportunitat única de compartir amb professors, estudiants de màster i doctorands que porten a terme investigacions avançades. És en aquest espai de diàleg i intercanvi on es genera un entorn enriquidor per al creixement acadèmic i professional de tots els participants.
|
|
Scooped by
GREIP
|
Connecting Educators Globally: VALIANT Project Conference Recap
Last week, two GREIP members attended the final meeting of the Valiant Project consortium, along with a two-day conference. This innovative project served as a global platform, connecting educators worldwide for collaborative learning endeavours. At the heart of the Valiant Project were Virtual Innovation and Support Networks, which effectively facilitated collaboration among teachers. Through these networks, educators engaged in creating teaching materials, shared invaluable teaching experiences via interviews, and participated in expert-led training sessions aimed at proposal development. The project was strategically designed to target educators in rural areas or those with limited access to resources, recognizing the need to enhance professional development opportunities and foster intercultural collaboration among educators globally.
|
|
Scooped by
GREIP
|
Taller sobre el aprendizaje basado en retos como una propuesta de investigación colaborativa
El día 24 de enero Júlia Llompart fue invitada a impartir un taller sobre el aprendizaje basado en retos como una propuesta de investigación colaborativa en el grupo de investigación MIRCo, de la Universidad Autónoma de Madrid, dirigido por la profesora Luisa Martín Rojo. En el taller, se presentó el proyecto de investigación colaborativo CULT (Construir una comprensión colaborativa de enseñanza y el aprendizaje para el siglo XXI, PID2020-115446RJ-I00, financiado por MCIN/ AEI/10.13039/501100011033) y su génesis. A continuación, se detalló la metodología basada en la investigación-acción colaborativa y el aprendizaje basado en retos para la formación docente que se sigue en el proyecto. Finalmente, se abrió un espacio de debate sobre la investigación colaborativa (investigación-acción, PAR, etnografía colaborativa…) y los desafíos y posibilidades que nos ofrece. El taller permitió continuar el diálogo y el intercambio entre el proyecto CULT y el grupo de investigación MIRCo y el proyecto Equiling.
|
|
Scooped by
GREIP
|
GREIP members to present in the APAC Convention
Our team members Júlia Llompart, Dolors Masats, Emilee Moore and Claudia Vallejo will be presenting the workshop “Let’s be linguistically and culturally sensitive teachers!” at the annual APAC Convention that will be held from the 1st until the 3rd of February in Barcelona. This hybrid event combines online live and recorded sessions, as well as face-to-face sessions. APAC is a non-profit association that supports English teachers working in Catalonia and was founded in 1986. The association welcomes primary and secondary school teachers, teachers in language academies, freelance teachers, material developers, or whatever is the expertise in the field of English as a foreign language. Over the past two decades, the linguistic dynamics of schools in Catalonia have been transformed, and now more than ever, our classrooms are buzzing with different languages and dynamics, both on the students’ and on the teachers’ part. Our team members' presentation focuses on the process of learning and recognizing the linguistic diversity living in ourselves and our classrooms, and the reflection upon how teachers can plan their lessons to contribute to linguistically and culturally sensitive teaching. We warmly invite anyone interested in the topic to join our team on February 3rd, from 11:20 to 12:20, by registering in the following link https://shorturl.at/uFV17
|
|
Scooped by
GREIP
|
Etnografías participativas: investigar para transformar
En la conferencia presentada por la Dra. Gabriela Prego el pasado mes de diciembre se abordó la importancia de la escuela como un espacio estratégico para gestionar escenarios multilingües relacionados con la migración y los procesos de cambio de la superdiversidad. La Dra. Prego destaco las recientes investigaciones sobre la necesidad de incorporar variedades locales y lenguas de migrantes en el currículo educativo para promover la inclusión social. La presentación se centró en la propuesta de recursos TIC-TAC-TEP dentro de una investigación-participativa en el proyecto EquilinGalicia, que examino la transformación sociolingüística en el contexto educativo gallego. El objetivo fue mostrar cómo estos recursos, junto con la reflexión metalingüística, permiten investigar y valorar los repertorios lingüísticos invisibles en el aula en colaboración con los estudiantes. Extendemos nuestro agradecimiento a la Dra. Prego por su destacada presentación.
|
|
Scooped by
GREIP
|
Dues investigadores de GREIP convidades a simposi
Eulàlia Borràs i Emilee Moore van participar com a convidades al simposi Issues in EMI in HE: global competence, plurilingual competence, and disciplinary literacies, que es va celebrar a la Universitat de Lleida els dies 9 i 10 de novembre. La seva ponència portava el títol The plurilingual and multimodal management of participation and subject complexity.
|
|
Scooped by
GREIP
|
El GREIP col·labora amb els Estudis Doctorals en cicle de conferències: Dr. Sébastien Dubreil
Ahir el grup de recerca GREIP i l'àrea d'estudis de Didàctica de la Llengua i la Literatura van organitzar conjuntament un seminari en línia amb el Dr. Sébastien Dubriel de la Carnegie Mellon University (Pittsburgh, Pensilvània, EUA). El seminari, que va arribar a un públic de més de 30 acadèmics de tot el món, va ser rebut amb entusiasme per tots els assistents.
|
|
|
Scooped by
GREIP
|
Seminario de discusión científica LabELing en la Universidade de Aveiro con Denise Holguín
En el marco de la estancia de formación Erasmus+ en la Universidad de Aveiro, Portugal de la Dra, Denise Holgín el Laboratorio de Didáctica de las Lenguas (LabELing) del CIDTFF organiza un seminario de discusión científica sobre el proyecto CULT - Constructing a Collaborative Understanding of Learning and Teaching for the XXI Century (PID2020-115446RJ-I00), titulado "Collaborative and Participatory Strategies for Inclusive Language Education: Insights from CULT project", El seminario está previsto para el viernes 5 de abril de 2024, a las 14:00 horas, en formato híbrido. Los interesados deben inscribirse enviando un correo electrónico a andreaulhoa@ua.pt.
|
|
Scooped by
GREIP
|
Kick-off Telecollaborative project
Melinda Dolly GREIP member, Maria Mont, Associate Member of GREIP and Ese Emmanuel Uwosomah, PhD candidate student, presented a telecollaborative project between their schools in Barcelona and Nigeria. The focus of the interdisciplinary project is on Sustainable Development Goals, languages, global citizenship and digital competences, including the use of Artificial Intelligence. This groundbreaking project is part of the doctoral studies, Maria and Ese Emmanuel are currently working on. Maria Mont benefits from the guidance of Dr. Dolors Masats and Dr. Melinda Dooly, while Ese Emmanuel Uwosomah is under the mentorship of Dr. Claudia Vallejo and Dr. Melinda Dooly. Through their telecollaborative project, they exemplify the spirit of academic inquiry and global citizenship and their work not only pushes the boundaries of interdisciplinary research but also embodies a shared commitment to creating a more sustainable and inclusive world.
|
|
Scooped by
GREIP
|
SEMINARIO PAFIU 2024 · 8va Edición
La Dra. Júlia Llompart y la Dra. Denise Holguín, miembros del GREIP hicieron parte del Seminario PAFIU 2024 · 8va Edición el pasado 5 de marzo. Durante su presentación titulada “Constructing a collaborative understanding of learning and teaching for the XXI century, CULT” expusieron el proyecto que tiene entre sus objetivos dar respuesta a una necesidad educativa y social de comunicación e inserción, mediante la implementación de un programa de educación no formal de la enseñanza plurilingüe a mujeres inmigrantes en Cataluña. Este proyecto sigue una línea de investigación-acción colaborativa y participativa, con una metodología etnográfica que incorpora la participación en el aprendizaje-servicio. Felicitamos a nuestros miembros por su incansable trabajo y por compartir su valioso proyecto en seminarios como este. Sin duda, su contribución dejará una huella significativa en el campo de la educación y la inclusión social.
|
|
Scooped by
GREIP
|
Congrés Internacional d'Orientació al llarg de la Vida
Xavier Fontich, membre de GREIP, ha presentat al Congrés Internacional d'Orientació al llarg de la Vida (Donostia-San Sebastián, 22 i 23 de febrer de 2024) un treball sobre orientació a la formació de docents de primària i secundària sobre la composició escrita, en qualitat de membre del projecte ARMIF “Disseny i validació d'un model formatiu de pràctiques observacionals i participatives per al professorat universitari a centres d'educació infantil i primària” dirigit per Berta Palau (UB) i amb un pressupost total de 25.000€. Aquest congrés ha estat organitzat entre l'Associació Espanyola d'Orientació i Psicopedagogia (AEOP) i la Universitat del País Basc / Euskal Herriko Unibertsitatea (UPV/EHU), en col·laboració amb la Universitat Nacional d'Educació a Distància (UNED). Ha estat una oportunitat única perquè professionals en exercici i en formació, de diferents contextos de treball, es reunissin i compartissin idees i propostes relacionades amb l'orientació en àmbits educatius, laborals i soci comunitaris. Aquesta trobada ha estat destinada a professionals de l'orientació de l'àmbit educatiu formal/no formal, laboral i sociocomunitari, així com a persones referents de l'administració.
|
|
Scooped by
GREIP
|
Educación plurilingüe en la escuela: Una herramienta de inclusión para el alumnado y las familias. Presentación de resultados del proyecto new ABC
El pasado viernes 23 de febrero, miembros del GREIP presentaron los resultados del proyecto NEW ABC, el cual se enfoca en implementar nueve acciones innovadoras en nueve países de la Unión Europea. Estas acciones están diseñadas para mejorar la inclusión de la población infantil y juvenil refugiada y migrante en las sociedades de acogida a través de la educación. El proyecto también tiene como objetivo promover un cambio en el sistema educativo que capacite a todas las partes interesadas, incluidos los niños y jóvenes, para que se conviertan en agentes de cambio activos. En línea con esta visión, las presentaciones del evento incluyeron la participación de niños y familiares de las escuelas primarias que formaron parte del proyecto. Felicitamos a nuestras compañeras por su dedicación y los resultados exitosos de su intervención.
|
|
Scooped by
GREIP
|
GREIP PhD school finalizes with great drama!
The workshop on day 3 was highly innovative and creative and encouraged participants to think beyond our normal limits of understanding of knowledge and research frameworks. The final discussion, led by Drs. Rodríguez Navarro and Moore highlighted key points that emerged over the course of the last three days: the need to reflect on the data so that it includes various aspects of knowledge (mind, body, environment, etc.), that the research frameworks can be interdisciplinary and that researchers should always be open to new perspectives.
|
|
Scooped by
GREIP
|
Escuela Doctoral GREIP – Día 1
La primera jornada de la Escuela Doctoral GREIP ha sido un rotundo éxito. La ponencia de la Doctora Henar Rodríguez ofreció un enfoque teórico fascinante sobre los diversos sesgos cognitivos que moldean nuestra percepción en el entorno escolar, influyendo así en la formación de imaginarios, estereotipos y prejuicios. Además, destacó cómo estos elementos inciden en la toma de decisiones en materia de inclusión dentro de las instituciones educativas. En la segunda parte de la sesión, el doctorando Diego Luiz Albuquerque presentó su proyecto de tesis titulado "Adolescentes que actúan como profesores e intermediarios lingüísticos: utilizando el plurilingüismo como estrategia de instrucción para el aprendizaje adicional de idiomas. Datos interaccionales". Este proyecto promete aportar valiosos insights sobre cómo los adolescentes pueden desempeñar roles clave como facilitadores del aprendizaje lingüístico, explorando el potencial del plurilingüismo como herramienta pedagógica innovadora. La jornada ha sido una experiencia enriquecedora, llena de aprendizajes y reflexiones profundas sobre la complejidad y la importancia de abordar cuestiones como los sesgos cognitivos y la inclusión educativa. Sin duda, establece una base sólida para el resto del programa doctoral y deja entrever el potencial de las investigaciones que se están llevando a cabo en el ámbito de la educación.
|
|
Scooped by
GREIP
|
GREIP associate member and collaborator won the APAC 2023 Prize B award
Associate member Maria Mont (Escola Sant Jordi) and long-time collaborator Alexandra Bonet (IES Torre del Palau) have been awarded the APAC (Associació de Professors d'Anglès a Catalunya) 2023 Prize B Award during the APAC 2024 conference. In addition to recognition in the conference and a monetary prize for their schools, the project results will be shared in APAC’s ELT Journal and webpage.
|
|
Scooped by
GREIP
|
Learner’s participation in plurilingual interactions during the development of a transnational project
In this session, Cèlia presented the different studies that she has been working on to compile her PhD research on learner’s participation in plurilingual interactions during the development of a transnational project, by exploring the plurilingual and multimodal resources adolescent English learners deploy to participate effectively in various learner-learner and teacher-learner interactions. She first gave some insights on her research lines and context, and then invited the audience to analyse some data together to collaboratively contribute to her present study. We would like to extend our heartfelt congratulations to Cèlia for her dedication and her passion for exploring the diverse linguistic and multimodal resources of adolescent English learners. We look forward to witnessing the continued success of her PhD research journey.
|
|
Scooped by
GREIP
|
Visita de l’investigador de l’IRCAM Mustapha Sghrir
Entre els dies 14 i 24 de desembre, el grup GREIP i el projecte de recerca CULT, han rebut la visita de l'investigador de l’IRCAM (Institut Royal de la Culture Amazigue). Durant aquests dies, s’han dut a terme diverses activitats que han permès la formació tant del grup (GREIP-CULT) com del futur professorat de secundària: diverses reunions amb l’equip CULT-GREIP i amb professorat del departament, una sessió de diàleg/intercanvi sobre la situació de l’ensenyament de la llengua amaziga al Marroc i el català a Catalunya i una conferència (sobre la situació sociolingüística de la llengua amaziga al Marroc i el seu ensenyament) i un taller de llengua amaziga amb el grup de futurs docents de francès del Màster de Formació de Professorat. La visita de Mustapha Sghrir ens ha donat l’oportunitat de conèixer més coses sobre la situació de la llengua amaziga al Marroc, una de les llengües familiars de l’alumnat al nostre context.
|
|
Scooped by
GREIP
|
Comunicat del Departament de Didàctica de la Llengua i la Literatura, i de les Ciències Socials, en relació amb les proves PISA
Avui el departament s'ha pronunciat davant les múltiples reaccions entorn els resultats de l'últim informe PISA, i nosaltres com a grup de recerca volem donar veu al comunicat que està publicat a la pàgina web del departament. "Com a membres de la comunitat educativa i de la comunitat científica, volem reivindicar que cal resituar el debat en allò que ens aporta la recerca en el camp de les didàctiques específiques. També volem posar de manifest que és responsabilitat de tot el món aconseguir que la nostra societat accepti que entomar els reptes educatius del nostre país requereix temps llargs, de reflexió fonamentada i, sobretot, d'un profund respecte cap a les i els professionals de tots els àmbits educatius." L'últim informe PISA ha generat un debat intens sobre l'educació, però sovint les opinions no sempre estan bastant fonamentades. És crucial tornar a centrar aquest debat en la recerca educativa, en els factors estructurals; com el barri, els ingressos familiars i les formes culturals, que tenen un impacte profund en els resultats dels estudiants. "La recerca en didàctica també aporta evidències científiques que ens permeten seleccionar, en cada context i disciplina, quines són les estratègies, les metodologies i els recursos més adequats. L'aprenentatge significatiu no es pot mesurar només amb una prova externa." És essencial reconèixer que l'educació requereix temps i un profund respecte cap als professionals de l'àmbit educatiu. Si voleu continuar llegint aquest article, us convidem a visitar la pàgina web del departament.
|
|
Scooped by
GREIP
|
GREIP participa en formació de voluntaris amb programa FAS-UAB
El passat 29 de novembre, GREIP va liderar activitats amb voluntaris de la comunitat UAB pel programa Let's Go!. El programa pretén promoure la competència comunicativa oral en llengua anglesa, mitjançant jocs, converses i debats en petits grups. Treballant a través de jocs, el grup (GREIP i voluntaris) van pensar en propostes didàctiques-lúdiques per portar a terme al semestre vinent a INS Federica Montseny de Badia del Vallès. Des de GREIP hi van participar Melinda Dooly, Dolors Masats, Cèlia Pratginestós i Claudia Vallejo, coordinades per Emilee Moore.
|
Scoop.it!
