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El libro de texto es un error. Un vestigio de una forma de aprender que funcionaba cuando el conocimiento era un bien escaso, que era preciso encapsular en algo físico para poder acceder a él. El libro representaba “lo que había que saber” de un tema, el camino por el que el profesor debía guiarte, o en muchos casos, los textos que tenías que memorizar para luego poder copiarlas en un examen, en el que te evaluaban por tu capacidad de retener datos en la memoria. A partir de la necesidad de enca
eFePeando: Blog sobre Formación Profesional, Educación y Digitalización en FP.
En un mundo cada vez más complejo y saturado de información, el pensamiento crítico se alza como una herramienta invaluable.
Principios DUA: Descubre cómo revolucionan la educación moderna, ofreciendo métodos inclusivos y adaptativos para todos los estudiantes.
«ChatGPT me ha casado con cinco mujeres, y ninguna es la mía», revela este investigador coruñés, profesor de Innovación y Tecnología en IE Business School, que insta a no quedarse de una tecnología con sus errores. «No se trata de que todos usemos ChatGPT, sino de que usemos nuestros propios algoritmos», señala
¿Estás buscando nuevas formas de aprender y memorizar nuevos contenidos? Tener buenos hábitos de estudio es mu
Hace ya muchos años que sabemos perfectamente que un porcentaje muy elevado de las personas que pasan por el sistema educativo van a pasarse buena parte de su vida trabajando con un ordenador o un dispositivo similar, como un smartphone, y en la mayor parte de los casos, con ambos. Y sin embargo, tenemos evidencias clarísimas de que la cultura de ciberseguridad en el promedio de nuestra sociedad es desastrosa, por no decir inexistente. La mayor parte de los usuarios no solo desconocen los principios más básicos de la ciberseguridad, sino que mantienen sus dispositivos en una situación que
La evaluación formativa es un proceso que utiliza estrategias de evaluación informal para recopilar información sobre e
En el marco de las metodologías activas, la evaluación es un proceso fundamental. Para ello, utilizar indicadores d
Comunidad de Maestros, Docentes y Profesores, en donde encontrarás material, información y noticias del ámbito nacional y mundial.
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¿Es realmente el ChatGPT un enemigo de las aulas? Si se le pregunta, lo niega: «Como modelo de lenguaje, mi propósito es proporcionar información y conocimientos útiles a los usuarios que hacen preguntas o solicitan ayudas en un amplio rango de temas».
No le falta razón, gran parte del entorno educativo insiste en compararlo con Google o la Wikipedia, herramientas que llegaron y con las que la educación tuvo que convivir, beneficiándose de todas sus posibilidades. «El cambio de metodología es obligatorio, la educación deberá convivir con la inteligencia artificial. Es nuestra responsabilidad que este cambio sirva para personalizar la experiencia de aprendizaje para cada estudiante. El reto es ilusionante para instituciones abiertas al cambio, o alarmante para las que no lo estén», argumenta Guillem Garcia Brustenga, experto del eLearning Innovation Center de la UOC.
Revolución Tecnológica en la Educación: Descubre 🚀 cómo se está transformando en España y preparando a los estudiantes para el conocimiento.
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Imagina que de dejan en medio de una selva hostil, sin medios ni conocimientos sobre el terreno, temeroso de que su siguiente paso t
Dos profesores de Washington University y uno de NYU pre-publican en el repositorio SSRN uno de los primeros estudios sobre el impacto de ChatGPT, que se une al también muy reciente de varios profesores de Harvard sobre la productividad de los consultores del Boston Consulting Group. El estudio demuestra algo que puede parecer escasamente sorprendente, pero a lo que alguien tenía que poner datos concretos: que la introducción del algoritmo generativo ChatGPT a finales de noviembre del pasado año 2022 ha provocado efectos negativos significativos sobre profesiones creativas como diseñadores gráficos y redactores. Utilizando datos de redactores
Una serie de artículos interesantes y de muy recomendable lectura contribuyen a la enorme tormenta de ideas que se está desarrollando en torno al papel de la inteligencia artificial y la algoritmia generativa en el futuro, e invitan a pensar en algunos de los aspectos más interesantes de este debate. En primer lugar, la respuesta de Sam Altman en el WSJ Tech Live con respecto al impacto de la inteligencia artificial sobre el futuro de los trabajos, básicamente en la línea del «esto lo hemos visto ya antes» y del «cada cien o ciento cincuenta años, la mitad de
Sin embargo, hay un problema: a nadie se le escapa que hay dos formas de usar la tecnología, y que una de ellas ofrece un rendimiento de aprendizaje muy inferior a la otra. En teoría, los alumnos deberían recurrir a la algoritmia generativa como forma de mejorar su aprendizaje, de disponer de ese asistente fantástico capaz de extraer la información que precisan de manera más rápida, mejor o más completa. Pero nos encontramos un problema: en muchos casos, la función objetivo del alumno no es la de maximizar su aprendizaje, sino la de maximizar su calificación.
Los seguidores del aprendizaje personalizado entienden que incluso los planes de lecciones que so
Conceptos, recursos y reflexión sobre innovación educativa (Ángel Fidalgo. Universidad Politécnica de Madrid)
El rol del profesor es el de facilitador del proceso de aprendizaje, convirtiéndose en tutor; haciendo preguntas
La matriz de inducción es una estrategia que sirve para extraer conclusiones a partir de fragmentos de información, qu
La inteligencia emocional es la capacidad de entender y manejar las emociones propias y de los demás.
En el II Seminario de Inclusión en la Educación: “El Diseño Universal para el Aprendizaje y su Aplicación al Aula”, organizad
En este documento encontrarás indicaciones para elaborar adecuadamente dos tipos de instrumentos de evaluación: la list
El chatbot de inteligencia artificial de OpenAI funciona tan bien que los alumnos lo utilizan para completar trabajos en apena
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