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Scooped by
Damien Boeckmans
onto Pédagogie |
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Il est illusoire de croire que tous les élèves vont pouvoir développer les mêmes connaissances et compétences au même rythme et selon la mêm
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Présentation et mise à disposition de l'outil de scénarisation pédagogique ABC Learning Design (en ligne et collaboratif) Via Sandrine Decamps
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La gestion de l’attention est devenue très importante en éducation. La multiplication des appareils technologiques en classe ou à la maison est vue comme une menace pour la concentration des élèves. Pourtant, la technologie peut autant être un poison qu’un remède pour maintenir l’intérêt des apprenants.
Via Sandrine Decamps
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Comment concevoir un cours en optimisant les activités en présence et à distance ? Découvrez un principe simple de planification pédagogique.
Via Sandrine Decamps
Ch Mergy's curator insight,
June 23, 2021 2:44 PM
Trouver un équilibre entre le mode présentiel et à distance pour engager les apprenants à être acteur de leur formation, voilà le défi à relever pour le formateur. Planifier une séquence, un atelier est un moyen de savoir où le formateur veut emmener l'apprenant. Cependant, c'est à l'apprenant de faire de le chemin, le formateur ne mettant ses compétences qu'au service, et que pour faciliter la démarche d'apprentissage de l'apprenant.
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Les bonnes résolutions de début d'année ne sont pas toujours faciles à tenir. Bien conscient de cela, Codecademy propose un format ludique et pratique pour
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Comment construire une progression pédagogique ou une séquence autour d'un objectif général. Comment organiser les activités pour qu'elles permettent de maîtriser des savoirs associés à une compétence ? Cet article vous présente quelques outils pour se lancer, et les hypothèses pédagogiques sur lesquelles ils s'appuient. Via Patricia laronze, Bruno De Lièvre
Patricia laronze's curator insight,
November 12, 2017 12:08 PM
"Cet article vous présente quelques outils pour se lancer, et les hypothèses pédagogiques sur lesquelles ils s'appuient."
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Sensibilisation d’étudiants en formation des adultes au maniement de la zone proximale de développement. Un article de la revue Nouveaux cahiers de la recherche en éducation, diffusée par la plateforme Érudit.
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Claude Tran's curator insight,
December 7, 2017 3:23 AM
À propos des activités pédagogiques, on décèle au moins six conditions importantes à remplir pour qu’elles puissent susciter la motivation des élèves:avoir une certaine signification pour les élèves, c’est-à-dire qu’elles doivent correspondre à leurs champs d’intérêt, s’harmoniser avec leurs projets personnels et répondre à leurs préoccupations;représenter pour eux un défi à relever;mener à des réalisations semblables à celles qu’ils retrouvent dans la vie courante, comme une affiche, une vidéo, un spectacle;être d’un niveau de difficulté qui exige de s’engager sur le plan cognitif;les responsabiliser en leur permettant de faire des choix;comporter des objectifs et des consignes clairs
Claude Tran's curator insight,
January 21, 2018 4:04 AM
Les activités scolaires qui présentent certains choix aux élèves sont plus motivantes pour eux.2. Les activités scolaires qui permettent aux élèves de vivre des succès sont plus motivantes pour eux.3. Les activités scolaires qui permettent aux élèves de sentir qu’ils font partie intégrale d’un groupe sont plus motivantes pour eux.4. Les activités scolaires présentées de façon attrayantes sont plus motivantes.
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Comment les professionnels du eLearning peuvent-ils créer une stratégie d'apprentissage social efficace ? Voici le top 8 des astuces à prendre en comtpe.
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Pédagogies actives, classe inversée, Serious games, intelligence collective, Groupe IGS, Direction de la Pédagogie et de l'Innovation Lyon, 2017 Via JC CAILLIEZ, PhD, Ressources pour les cours d'anglais
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créez des supports pédagogiques interactifs avec Spiral pour motiver vos élèves avec des outils d'apprentissage numériques
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L’ouvrage porte sur une thématique de grande actualité avec l’analyse des apprentissages professionnels sous l’angle des processus d’accompagnement. Quelles interactions sont mises en oeuvre entre l'apprenant, le tuteur (formateur, référent professionnel...) et l'environnement de travail (situation et activités) ?
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Doctorante en psychologie cognitive à l’université Toulouse 2-Jean-Jaurès, Marion Inigo consacre ses travaux de recherche au bien-être au travail des enseignants-chercheurs. Entre implication
Via Sandrine Decamps
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L’ingénierie pédagogique consiste à créer des dispositifs de formation à partir d’une analyse poussée de données « entrantes » : ressources disponibles, profils des apprenants, objectifs de formation, etc. Il existe de nombreux modèles (c’est-à-dire des sortes de guides ou de recettes de cuisine) de l’ingénierie pédagogique : le SAT, MRK, ASSURE, SR, DC MISA, etc. (vous trouverez une... Voir l'article
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Organiser des formations à distance, c'est faire appel à toute une série de compétences pédagogiques ou relationnelles, individuelles ou collectives. Il faut concevoir des parcours, des ressources, séquencer, anticiper, maîtriser des outils informatiques... Mais surtout, la distance oblige à repenser ses compétences d'animation. Quelques pistes peuvent nous aider.
Via Sandrine Decamps
KeraSkill's curator insight,
January 21, 2021 6:24 PM
La formation a distance est devenu un levier incontestable et les épreuves endurées dans ce contexte de Covid nous rappelle l'intérêt de réussir à digitaliser nos parcours de formation ...
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Apprenez à propos des raccourcis cognitifs et les biais cognitifs. Ce qu'ils sont, comment ils nous aident et nous nuisent, et ce que tout ça veut dire.
Raccourcis | Shortcuts Via Sandrine Decamps
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« Aujourd’hui, un enfant entre 0 et 20 ans aura passé autant de temps sur son smartphone qu’à l’école » selon Joël Chevrier
Via Sandrine Decamps
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De la bonne vieille technique magistrale ou expositive à la technique co-active, la palette des techniques pédagogiques présentielle est très large. Aucune n’est meilleure que d’autres. Certaines sont simplement mieux adaptées que d’autres à votre contexte de formation. Ceci dit, chez C-Campus, nous avons un petit faible pour les techniques co-actives, favorisant les échanges en …
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Résultats du PISA 2015 (Volume V) : La résolution collaborative de problèmes
"Il ressort de la première évalutation PISA de l'OCDE portant sur les compétences collaboratives en résolution de problèmes que les filles ont de bien meilleurs résultats que les garçons lorsqu’il s’agit de travailler ensemble pour résoudre un problème.
Près de 125 000 élèves de 15 ans dans 52 pays et économies ont participé à cette évaluation, qui analyse pour la première fois dans quelle mesure les élèves parviennent à travailler ensemble, ainsi que leur disposition à l’égard de la collaboration, et l’influence de certains déterminants comme le sexe, les activités périscolaires ou le milieu social."
Voir la note concernant la France : http://www.oecd.org/pisa/PISA-2015-Collaborative-Problem-Solving-France-French.pdf Via Réseau Canopé, DANE Nice, Bruno De Lièvre
Réseau Canopé's curator insight,
November 28, 2017 7:37 AM
Consulter le n° 78 de la collection PISA à la loupe :
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L’Université de Limoges recrute un.e Ingénieur.e pédagogique enseignement numérique CDD d’un an renouvelable Date de prise de fonction : 01/12/2017 Ingénieur d’étude ou grade équivalent dans les 3 Fonctions publiques ou contractuel de niveau équivalent Lieu : Limoges Quotité : 100% Localisation du poste Université de Limoges Facultés de Médecine et de Pharmacie 2 rue …
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Un article sur l'ouvrage "Les apprentissages autonomes" de John Holt, une présentation de l'auteur et un live-tweet des idées importantes.
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Le jeu peut-il être utilisé à des fins pédagogiques ? Guillaume Bonzoms de la DANE de Besançon s’est proposé d’apporter un début de réponse lors des ateliers de formation au numérique menés pendant l’année scolaire 2016-2017 dans le cadre de la réforme du collège. Un « Serious game » ou « jeu sérieux » est une application combinant un
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Le grand guide des pédagogies alternatives est un manuel très complet présentant 11 pédagogies et des activités associées.
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Si le coordonnateur propose deux contributions autour de la lecture qui reprend nombre d’idées exposées ailleurs, l’ensemble est très pluriel, mais globalement s’inscrit dans un courant décrié par les « anti-pédagogistes » et présente une utile synthèse de savoirs sur l’enseignement qu’il est intéressant de retrouver ainsi sous une forme plutôt agréable et claire.
Dans
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Mais quelles sont les différentes stratégies utilisées pour être efficace au collège ou au lycée ?
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