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Tipo de inteligência artificial, algoritmo define o que você vê na tela

Tipo de inteligência artificial, algoritmo define o que você vê na tela | Inovação Educacional | Scoop.it

Recomendar produtos interessantes, mostrar as notícias mais importantes, sugerir restaurantes, mostrar a nova foto do amigo. Todas essas ações rotineiras da internet alimentam um mesmo gigante: o chamado algoritmo.

Não é você, usuário, que decide o que vai enxergar na tela, mas sim esse tal algoritmo, uma sequência de comandos capaz de definir critérios de relevância para o serviço que você usa, seja ele um sistema de buscas ou a página de uma rede social.

Segundo o cientista da computação Luiz Camolesi Jr., da Faculdade de Tecnologia da Unicamp (Universidade Estadual de Campinas), o algoritmo precisa traduzir a linguagem e o pensamento humano para a máquina.

"No caso de sites de compra, por exemplo, o algoritmo é feito para 'pensar' como um amigo real do usuário. Ele considera idade, perfil, hobby e gostos do cadastrado para sugerir uma compra."

Já se o exemplo for o Facebook, o comando tem como meta filtrar as 300 publicações mais importantes do dia, dentre as cerca de 1.500 disponíveis, em média, segundo dados da própria empresa.

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Curadoria por Luciano Sathler. CLIQUE NOS TÍTULOS. Informação que abre caminhos para a inovação educacional.
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Rede Batista de Educação (RBE) cria Comitê de Inteligência Artificial

Rede Batista de Educação (RBE) cria Comitê de Inteligência Artificial | Inovação Educacional | Scoop.it

Instituição de ensino forma comissão para orientar sobre o uso de inteligência artificial generativa
O primeiro colégio da RBE, o Colégio Batista Mineiro BH-Floresta, completou 106 anos, e para este novo ciclo planeja desenvolver projetos que reforcem os cincos importantes pilares de seu foco de atuação: valores cristãos, ser humano, educação integral, inovação e sustentabilidade. Um destes projetos refere-se ao uso da IA generativa.
Por combinar uma proposta pedagógica inovadora e atenta às necessidades da nova geração de estudantes, a Rede Batista de Educação observa o progresso das ferramentas utilizadas pela inteligência artificial (IA), intensamente acelerada depois da ascensão do ChatGPT.
As tecnologias de IA generativa permitem o desenvolvimento de conteúdos originais, incluindo textos, imagens, vídeos, aplicados em diversos segmentos, entre eles a educação.
A inteligência artificial generativa oferece recursos que podem gerar avanços na qualidade de ensino e aprendizagem e contribuir nas metodologias que privilegiem o protagonismo do estudante e melhorem o planejamento do trabalho pedagógico organizado pelo professor.
Para compreender a inteligência artificial, seus impactos na educação e as estratégias que precisam ser implementadas nos processos que podem usar IA generativa no campo pedagógico dos Colégios da Rede Batista de Educação, a direção-geral criou o Comitê de Inteligência Artificial.
“Um dos pilares dos Colégios da Rede Batista de Educação é a inovação, como a utilização da vertente IA generativa no campo da educação, que enxergamos como um grande potencial na colaboração da nossa missão de educar o ser humano em toda sua integralidade mental, social, física, cognitiva e espiritual”, afirma o diretor-geral da RBE, professor Valseni Braga.
Ainda de acordo com o professor, o Comitê foi criado para qualificar a utilização nos processos dos planejamentos pedagógicos.
“O Comitê avaliará as diferentes soluções da IA generativa que podem ser aplicadas nos processos pedagógicos, visando à inovação e à otimização”, afirma.
Comitê de Inteligência Artificial
O Comitê é formado pelo diretor-geral, professor Valseni Braga, pelo coordenador do Comitê, professor Luciano Sathler, que atua em processos de transformação digital e uso da inteligência artificial na educação e é membro do Conselho Estadual de Educação de Minas Gerais, pela diretora pedagógica da RBE, Sandra Beconha, pelo diretor administrativo financeiro da RBE, Jean Silveira, pelo gerente de tecnologia da RBE, Luciano Souza, e pela secretária Socorro Santiago.
O convite ao professor Sathler para coordenar o Comitê foi feito por seus estudos, publicações e liderança em processos de transformação digital em instituições de ensino.
“É uma imensa satisfação coordenar os trabalhos junto a profissionais respeitados da Educação Básica e que percebem a relevância criteriosa e responsável do uso da IA generativa na continuidade do ensino de excelência dos Colégios da RBE”, conta o professor Luciano.
As reuniões serão realizadas quinzenalmente. O diretor administrativo financeiro, Jean Silveira, falou sobre os encontros: “O Comitê de Inteligência Artificial analisará todo o esforço da RBE para integrar iniciativas que se utilizam desta nova tecnologia, a IA, aos processos pedagógicos e administrativos, fazendo antes de tudo uma análise crítica das soluções, suas consequências, ganhos, perdas, riscos e contribuições para cada etapa desta aquisição tecnológica”.
Por tratar da educação integral dos colégios da RBE, a diretora pedagógica da Rede, Sandra Beconha, falou sobre a importância de ter um Comitê para argumentar em favor do uso da IA generativa nos processos educativos ligados à ciência, às emoções e à fé.
“Como temos como propósito de vida a educação integral, o Comitê será um gerador de ideias e compromissos para auxiliar o nosso processo de educar cientificamente orientados pelos valores e princípios cristãos, assim como o protagonismo dos estudantes e a individualidade deles no aprendizado, além da utilização de ferramentas que ajudarão o professor em seus processos criativos de formulação de conteúdos e correções”, afirma
Sandra ainda pontua que as reuniões do Comitê também avaliarão os riscos que podem ocorrer na utilização da IA generativa. “Em todos os serviços existem vantagens e riscos, e estes serão devidamente estudados e discutidos, para evitar consequências desnecessárias ao desenvolvimento da educação do estudante e na realização do trabalho do professor”, disse.
Importância da colaboração da TI
A TI da Rede Batista de Educação tem importante papel na elaboração e nos cuidados com os recursos usados pela IA generativa nos Colégios da RBE e na capacitação dos professores, estudantes, famílias.
“É real o impacto do virtual na vida dos estudantes e professores. Quando olhamos para a evolução da tecnologia caminhando para o universo Inteligência Artificial (IA) entendemos que temos um mundo de facilidades e oportunidades que estende por várias áreas, incluindo educação. No caso particular da RBE, a equipe de tecnologia tem investido em pesquisa, tecnologia e padrões de melhores práticas para utilizar o que há de melhor na tecnologia em busca de eficiência e segurança para estudantes, professores”, afirma o gerente da TI da RBE, Luciano Souza.   
Ainda de acordo com Luciano, os sistemas já estão preparados para o uso da IA em favor da educação de qualidade. “A capacitação, monitoramento e o constante estudo de aderença das ferramentas a nossa realidade nos ajuda a caminhar em constate evolução com segurança”, conta.  
O gerente do TI da RBE citou alguns impactos que foram visualizados por sua equipe com o uso da IA. “Educação Personalizada, Ferramentas de apoio avançada, Controle de Acesso, Interatividade, Assistência virtual, Segurança de dados e Eficiência nas informações.”, complementa o gerente da TI da RBE, Luciano Souza.    

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Emergência demográfica | 50 + vida e trabalho

Emergência demográfica | 50 + vida e trabalho | Inovação Educacional | Scoop.it

O texto já teve ampla repercussão global, mas eu gostaria de dar meus pitacos sobre sua importância histórica. Estava faltando alguém com a envergadura de Larry Fink para colocar o tema da longevidade na pauta das empresas. O envelhecimento da população não é apenas uma questão social (nos Estados Unidos, segundo dados oficiais de 2022, a metade das pessoas entre 55 e 65 anos não possui qualquer reserva para a aposentadoria), é também uma questão econômica (leia a coluna sobre o relatório de macrotendências da Casa Firjan, que escrevi há algumas semanas). O Brasil, por exemplo, é citado como o país que, em 2035, vai ter mais gente saindo da força de trabalho do que entrando. No ano passado, o Japão ultrapassou uma barreira histórica: pela primeira vez, 10% da sua população ultrapassou os 80 anos.
E, claro, tem o tema principal do artigo que é a falta de poupança para a aposentadoria. Fink sugere que este é um daqueles problemas tão urgentes, mas tão urgentes que merecem que governos e empresas saiam de seus silos e se sentem à mesa para buscar soluções - como aconteceu nos Estados Unidos com a crise bancária de 2008. Ele propõe uma conversa considerando três perspectivas:
1.A do trabalhador atual, alguém que ainda está tentando economizar para a aposentadoria;
2.A do trabalhador que já se aposentou ou que tem idade para isso, tem economias no banco, mas teme que o dinheiro não seja suficiente;
3.E a do formulador de políticas públicas, para entender qual é o problema demográfico como um todo.

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Parentalidade e Infância Protegida: Implementação de programa com evidências científicas no Estado do Ceará

Parentalidade e Infância Protegida: Implementação de programa com evidências científicas no Estado do Ceará | Inovação Educacional | Scoop.it
Este e-book apresenta o processo de implementação e os resultados de um programa de intervenção realizado em 24 municípios do Ceará com enfoque na parentalidade positiva e na prevenção da violência contra crianças. Denominado ACT - Ceará, o programa usou a metodologia ACT, desenvolvida pela American Psychological Association (APA) com base em evidências científicas, a partir de uma estratégia de sessões em grupos com famílias. O objetivo é auxiliar cuidadores e famílias a construírem relações mais sólidas e seguras com suas crianças. A metodologia ACT é recomendada pela Organização Mundial da Saúde como uma intervenção efetiva para a prevenção da violência infantil.
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Como eliminar as barreiras de aprendizado na educação corporativa?

Como eliminar as barreiras de aprendizado na educação corporativa? | Inovação Educacional | Scoop.it
Utilizando o comportamento que a pessoa colaboradora já possui, que é conversar no WhatsApp, o conteúdo é adaptado para parecer uma conversa, onde a inteligência artificial entrega o conhecimento que essa pessoa precisa naquele momento e proporciona interação, por meio de quizzes e perguntas e respostas sobre o conteúdo, incluindo o feedback automático para aprimoramento antes da conclusão, focando em melhorar a qualidade da entrega do funcionário e não a emissão do certificado.
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PBH oferece cursos gratuitos em tecnologia nas modalidades EAD e presencial

A Prefeitura de Belo Horizonte está com mais de 2.800 vagas em 14 cursos nas áreas de Tecnologia da Informação e Comunicação (TIC). A carga horária varia de acordo com o programa de cada curso, sempre para alunos a partir de 16 anos. As inscrições podem ser feitas on-line, acessando ead.pbh.gov.br ou presencialmente, na Unidade de Inclusão Digital da Prodabel, na Rua José Clemente Pereira, 440, Ipiranga. 

Do total de vagas, 2.500 são destinadas a cursos na modalidade de Ensino a Distância (EAD), enquanto 368 são reservadas para cursos presenciais, oferecidos nas nove regionais da capital, com o foco em Informática aplicada ao mercado de trabalho. Os cursos não apenas capacitam indivíduos para o mercado de trabalho, mas também incentivam o empreendedorismo digital e promovem a autonomia no uso das ferramentas digitais. As formações fazem parte do Programa de Inclusão Digital e são oferecidas pela Empresa de Informática e Informação do Município de Belo Horizonte (Prodabel). 

São oferecidas as seguintes formações: Introdução às Novas Tecnologias; Ferramentas para Home Office; Planilha Eletrônica; Criação de sites com Gerenciador de Conteúdo; Empreendedorismo Digital; Programação Web: HTML e CSS; Programação Web: Lógica de Programação e JavaScript; Programação Web: Banco de Dados – MySQL; Programação Web: Programando em PHP; Informática Aplicada ao Mercado de Trabalho; Introdução à Robótica; Montagem e Manutenção de Computadores. 

Essa iniciativa também oferece dois cursos com foco no Meio Ambiente: Educação Ambiental e Resíduos Eletroeletrônicos e o curso de Mudanças Climáticas. 
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É mais difícil perceber o ruído do que o viés cognitivo

É mais difícil perceber o ruído do que o viés cognitivo | Inovação Educacional | Scoop.it

O livro de Kahneman apresenta vários casos convincentes de negócios, medicina e justiça criminal em que os julgamentos parecem variar sem um “bom” motivo.
Um exemplo é a análise de impressão digital, com o mesmo analista fazendo julgamentos diferentes sobre a mesma impressão em diferentes momentos. Se o analista tem apenas a impressão digital para olhar – e nenhuma outra informação sobre o caso – e decide em uma ocasião que é compatível e em outra é inconclusivo, isso é barulho.
Se, por outro lado, o analista mudar de ideia por causa de informações extras (por exemplo, ele recebe a informação de que a evidência balística sugere uma conclusão diferente), isso é ser parcial (bias).
Ambos são um problema, diz Kahneman. Mas como o ruído só pode ser identificado nas estatísticas, é mais difícil pensar sobre ele e, portanto, tende a não ser discutido.

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Make Curiosity Contagious | SXSW 2024

Portuguese and Spanish language translations for SXSW 2024 Keynotes and Featured Sessions presented by Itaú

Imagine you combined the 4 different styles of the most curious minds in the world into one person! And that person is you. You’d be lit up, your best self, more creative, more confident, more able to change the game.

Our session is all about diversity of curiosities. Understand your style. Then get curious with a matchmaker, politician, quantum physicist, comedian, and other brilliant thinkers. Grounded in our years long research, we’ll show you in a live on-stage experiment how to channel multiple styles so your curiosity is always contagious.
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Most Teens Think AI Won't Hurt Their Mental Health. Teachers Disagree

Most Teens Think AI Won't Hurt Their Mental Health. Teachers Disagree | Inovação Educacional | Scoop.it

High school theater teacher Lisa Dyer has noticed in recent years that her students are more reluctant to take risks or make what she calls “big choices” on stage.
As artificial intelligence expands over the next decade—going beyond algorithms suggesting everything from what TV show to watch to what word to type next in a text—she fears her students will be even more hesitant to follow their own instincts.

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Coletânea reúne boas práticas adotadas por estados no Ensino Médio Integral

A Revista das Coletâneas das Rodas de Conversa já está disponível, com a experiência dos estados que participaram das edições das Rodas de Conversa em 2023. A publicação reúne as boas práticas para o Ensino Médio Integral selecionadas nos dois Editais e apresentadas nos encontros do ano passado, em quatro Seminários organizados pelo Instituto Natura.
As Rodas de Conversa EMI existem desde 2020 e têm o objetivo de oferecer um espaço de troca para as equipes técnicas de implantação do Ensino Médio Integral; 17 estados inscreveram suas Boas Práticas nos Edital e participaram desse intercâmbio de conhecimento. Além das iniciativas bem sucedidas, também são apresentados estudos que comprovam os bons resultados do modelo, que coloca a construção do projeto de vida dos alunos, do desenvolvimento da sua autonomia e competência como prioridade máxima dentro da escola.

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Agência Minas Gerais | Fundação João Pinheiro cadastra professores para curso de formação de conselheiros

Agência Minas Gerais | Fundação João Pinheiro cadastra professores para curso de formação de conselheiros | Inovação Educacional | Scoop.it

Chamamento publicado no site da instituição é voltado para servidores públicos ativos do Poder Executivo de Minas Gerais

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Quase 15% dos professores da educação básica no Ceará não têm ensino superior, mostra Censo Escolar - Ceará

Quase 15% dos professores da educação básica no Ceará não têm ensino superior, mostra Censo Escolar - Ceará | Inovação Educacional | Scoop.it
Estado está na 13ª posição no País entre os maiores grupos de docentes sem o Ensino Superior; Educação a Distância qualificada pode ser uma ferramenta para diminuir taxa
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A guerra pelos talentos: estratégias cruciais de benefícios corporativos

A guerra pelos talentos: estratégias cruciais de benefícios corporativos | Inovação Educacional | Scoop.it
Além disso, os benefícios corporativos não se limitam apenas a assistência médica e plano de aposentadoria. Os profissionais de RH estão cada vez mais explorando opções inovadoras, como horários de trabalho flexíveis, programas de bem-estar no local de trabalho, subsídios para educação e desenvolvimento profissional, e até mesmo benefícios relacionados à sustentabilidade e responsabilidade social corporativa.
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Iniciado o pagamento da 1ª parcela do Pé-de-Meia —

Iniciado o pagamento da 1ª parcela do Pé-de-Meia — | Inovação Educacional | Scoop.it
Poupança do ensino médio beneficiará cerca de 2,4 milhões de estudantes em todo o Brasil. Nascidos em janeiro e fevereiro são os primeiros a receber o Incentivo-Matrícula
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IA e a inovação mais próxima do paciente: o que vi no SXSW 

IA e a inovação mais próxima do paciente: o que vi no SXSW  | Inovação Educacional | Scoop.it

Estar em Austin para o SXSW é um misto de animação e surpresas. Isso porque, a cada dia, parece que surge algo ainda mais inspirador que no dia anterior. E o melhor: isso se concretiza. Além da inovação, o evento é um poço de alento para empreendedores do mundo todo recarregarem suas baterias, terem um termômetro de como o mundo está, recuperar o fôlego e traçar novas rotas. Para quem empreende na área da saúde, é sempre um prato cheio.
Além disso, defendo que o fenômeno SXSW se explica por dois motivos principais. O primeiro é a profundidade e o nível das palestras, não somente pelo tempo dos painéis, mas pela densidade dos conteúdos e o nível das discussões. O segundo diz respeito ao alto nível de qualificação das pessoas que estão por lá, em grande parte executivos brasileiros de alta performance e de grandes empresas, que estão ali muito abertos para ouvir e interagir, o que favorece muito as conexões, a troca e o networking.
De fato, estamos em um momento muito oportuno em que a inovação, a tecnologia, os wearables e a própria inteligência artificial prometem levar toda a área para um novo patamar. É claro que, sozinha, a tecnologia não resolve: no Brasil, há uma série de questões que precisam ser endereçadas para que a inovação cumpra sua função – é o caso da tão falada interoperabilidade, por exemplo. É como um livro na estante que não vale nada, a não ser que seja lido e seu conhecimento colocado em prática. Para que a inovação na saúde não seja um livro bonito esquecido na estante, precisamos favorecer conexões para que os sistemas consigam trabalhar juntos e que as diferentes organizações, que atuam na jornada do usuário, cooperem para tal.
É claro que, no SXSW, muito se falou sobre o emprego da inteligência artificial na saúde. Um assunto bastante polêmico por aqui, mas que, por lá, foi discutido sem tantos preconceitos e de forma mais aberta e propositiva. Com IA, a expectativa é que os profissionais da saúde abandonem trabalhos administrativos rotineiros e ganhem mais tempo para focar no paciente. Na prática, isso deve significar mais tempo no diagnóstico e tratamento do paciente, mais condições dele aderir à prescrição e, consequentemente, mais saúde. Para o profissional, também pode significar menos burnout. Além disso, uma questão urgente é como os alunos da área poderiam ser treinados, desde a faculdade, para lidar com a IA em sua prática profissional. Precisamos lembrar que o profissional de amanhã é o aluno de hoje.
Mas o que esse cenário pode exigir do profissional?
A capacidade de aprendizado e adaptação deve ser uma das soft skills mais importantes nesse novo mundo que começa a se desenhar diante de nós. Temos percebido a relativização da formação, já que a Graduação não é mais fundamental nem, tampouco, suficiente no processo de contratação de talentos. Há, hoje, uma enorme gama de habilidades necessárias para compor e complementar um background profissional. Analisar um candidato pela graduação é uma prática confortável e que nos garante certa segurança. Mas ela é limitada. Requalificação, atualização e aprimoramento têm ganhado uma relevância gigantesca. E, na saúde, também não poderia ser diferente.
Neste sentido, um dos painéis do SXSW trouxe luz para a importância das habilidades de um generalista. Hoje, o mercado não tem bons líderes generalistas, mas há muitos especialistas. Entende-se por generalista aquele profissional que consegue navegar bem em diversas áreas e, por isso, pode conversar com pessoas dos diferentes segmentos e entendê-los. É claro que ele não consegue executar tudo nos mínimos detalhes, mas é capaz de, por exemplo, bem circular desde o marketing, vendas, financeiro, RH, cultura, até o customer success. E este perfil está em falta exatamente porque estamos muito preocupados com a especialização.
Fora disso, é claro que a inteligência artificial nos trará novas possibilidades e até condições para que sejamos mais criativos e efetivos na nossa função. Da mesma forma, a IA também deve alterar os processos dos sistemas educacionais, ampliando as possibilidades de personalização frente às necessidades. Ou seja, o momento exigirá que este profissional da área da saúde reconheça e confie no papel da IA em sua jornada, mas, mais do que isso: que ele saiba se reciclar e manter uma postura constante de aprendiz.
Em um primeiro olhar, parece algo fácil de ser cultivado. Mas, em uma sociedade onde muitos se consideram conhecedores em profundidade de diversos assuntos, esta postura de eterno aprendiz poderá colocá-lo em uma posição de destaque e o diferenciar. Afinal, como bem disse Epíteto, “é impossível para um homem aprender aquilo que ele acha que já sabe”.
Pense nisso.
* Leandro Rubio Faria é médico cardiologista e empreendedor na área da saúde. Atualmente, atua como CEO Global da healthtech Starbem.

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Primeiro robô humanoide mulher da Arábia Saudita sabe que não deve falar sobre sexo ou política, diz seu criador

Primeiro robô humanoide mulher da Arábia Saudita sabe que não deve falar sobre sexo ou política, diz seu criador | Inovação Educacional | Scoop.it
"Sara sabe que é uma menina. Ela deveria ser legal, não falar de política, não falar de sexo porque estamos na Arábia Saudita. Não deveria entrar nesses tópicos", disse Elie Metri, CEO da QSS AI & Robots; a empresa também é a desenvolvedora do robô Muhammad, que foi acusado nas redes sociais de tocar indevidamente uma repórter durante feira de tecnologia
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The impact of founder personalities on startup success | Scientific Reports

The impact of founder personalities on startup success | Scientific Reports | Inovação Educacional | Scoop.it
Startup companies solve many of today’s most challenging problems, such as the decarbonisation of the economy or the development of novel life-saving vaccines. Startups are a vital source of innovation, yet the most innovative are also the least likely to survive. The probability of success of startups has been shown to relate to several firm-level factors such as industry, location and the economy of the day. Still, attention has increasingly considered internal factors relating to the firm’s founding team, including their previous experiences and failures, their centrality in a global network of other founders and investors, as well as the team’s size. The effects of founders’ personalities on the success of new ventures are, however, mainly unknown. Here, we show that founder personality traits are a significant feature of a firm’s ultimate success. We draw upon detailed data about the success of a large-scale global sample of startups (n = 21,187). We find that the Big Five personality traits of startup founders across 30 dimensions significantly differ from that of the population at large. Key personality facets that distinguish successful entrepreneurs include a preference for variety, novelty and starting new things (openness to adventure), like being the centre of attention (lower levels of modesty) and being exuberant (higher activity levels). We do not find one ’Founder-type’ personality; instead, six different personality types appear. Our results also demonstrate the benefits of larger, personality-diverse teams in startups, which show an increased likelihood of success. The findings emphasise the role of the diversity of personality types as a novel dimension of team diversity that influences performance and success.
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MEC oferta curso EAD de Inovação e Transversalidade para professores

MEC oferta curso EAD de Inovação e Transversalidade para professores | Inovação Educacional | Scoop.it

Com carga horária de 80 horas, o conteúdo do curso de Inovação e Transversalidade no Ensino Médio está dividido em quatro módulos:
Módulo I – Educação Problematizadora no Ensino Médio e o trânsito como tema transversal
Módulo II – As Juventudes no Ensino Médio e as experiências juvenis no trânsito
Módulo III – O Planejamento no Ensino Médio: Mapeando Experiências de Educação para o Trânsito
Módulo IV – Práticas Pedagógicas Inovadoras no Ensino Médio para a Práxis no Trânsito

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Quebrando a barreira do apego ao status quo para promover inovação

Quebrando a barreira do apego ao status quo para promover inovação | Inovação Educacional | Scoop.it

Uma de minhas referências surgiu lendo “Unlearn“, do Barry O’reilly, que reforça que um dos grandes problemas de se mudar das velhas formas para as novas é que os caminhos neurais das pessoas envolvidas se tornaram fixos e rígidos ao longo do tempo. Outra ótima referência é o profundo estudo realizado por Nassim Taleb, relatado em seu livro “Antifragilidade e Como ela se Beneficia do Caos“. Nele, Taleb expõe que é de se entender a nossa dificuldade em inovar como uma questão fisiológica, pois nosso cérebro está programado para nos direcionar a decisões que ele, através de incontáveis filtros e vieses pré-estabelecidos, já decidiu serem as melhores. Então, essa luta contra a inovação é inerente ao ser humano, que vai sempre buscar caminhos conhecidos antes de resolver qualquer questão, mas é um tipo de resistência que se coloca como um entrave muito sério ao pensamento criativo no mundo em que vivemos.
Para deixar tudo mais difícil, líderes acreditam só precisam dizer para as pessoas pensarem diferente, e todas elas vão, automaticamente, agir diferente. Só que não…
É preciso haver entendimento e acolhimento porque todo cenário de mudança dói, causa ansiedade, tendemos a pensar que o nosso valor está somente no que entregamos ou fizemos até aquele momento, e parece injusto termos de nos provar novamente como se o ontem não contasse. E se as coisas derem errado? Como fica? O ponto é que o valor profissional da pessoa, mesmo enquanto realizadora, vai além desses aspectos mais tangíveis. Porque o novo, que ainda ninguém conhece, ainda não tem valor. E apostar nisso é complicado.
Por mais que abordemos o tema dentro de um cenário de mercado, seu impacto é muito maior do que isso. A própria sociedade, ao avançar para o futuro, historicamente se desprende de antigos paradigmas básicos de existência para adotar outros em decisões que podem, ou não, ser doloridas ou difíceis de serem tomadas. É como uma pessoa que opta por vender o carro e se livrar de IPVA, seguro e custos de manutenção para circular somente por aplicativos de transporte. Ou um casal que desiste da festa de casamento para 300 pessoas e vai curtir seis meses de viagem de mochila pela Europa. A Economia Comportamental estuda isso, desenvolvimentos teóricos e descobertas empíricas no campo da psicologia, da neurociência e de outras ciências sociais que forçam redirecionamentos que ganham escala no comportamento humano e têm o poder de mudar cenários sociais, econômicos e culturais consistentemente.

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Making green logistics services profitable | McKinsey

Logistics companies have struggled to commercialize decarbonized services. A new approach could help win over customers and boost margins while reducing emissions.
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On-boarding your AI Intern - by Ethan Mollick

On-boarding your AI Intern - by Ethan Mollick | Inovação Educacional | Scoop.it
Just Me Tasks are those where the AI is not useful and only gets in the way, at least for now. They might also be tasks that you believe strongly should remain human, with no AI help. As AI improves, the latter category likely becomes more important than the former.

Delegated Tasks are those that you assign the AI, and which you expect to review and offer oversight (remember, the AI makes stuff up all the time), but ultimately do not want to spend a lot of time on. This is usually stuff you really don’t want to do and is low importance, but time consuming. You are going to hope that AI keeps getting better at this in the future.

Centaur Tasks. Gary Kasparov popularized the term centaur for tasks that combine human and AI work, like the half-human/half-horse of myth. Centaur tasks are those that you will learn to integrate AI deeply into your workflow and work. For example, when I am writing something that is more technical than a blog post (these tend to be mostly Just Me Tasks for now, hence the grammar errors), I will throw paragraphs and even sentences to the AI for help, have Bing look up sources and explain them in different ways, and generally move back and forth between multiple AIs and my own work. It stops me from ever losing momentum, and often gives me ideas I never could have come up with before. Centaur tasks are where AI becomes most valuable. Figure out a few of these, if you can.

Automated Tasks are ones you leave completely to the AI, and don’t even check on. Perhaps there is a category of email that you just let AI deal with, for example. This is likely to be a very small category… for now. Today, AI makes too many mistakes to use in an automated fashion. (Though, for example, I often ask it to write Python programs to solve problems, and I don't know Python so I just use whatever code it tells me). You will want to keep an eye on the growing capabilities of AI in the future.
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Michio Kaku: 'A essência da inteligência é ver o futuro e não saber das coisas', diz físico visionário

Michio Kaku: 'A essência da inteligência é ver o futuro e não saber das coisas', diz físico visionário | Inovação Educacional | Scoop.it
A BBC Mundo entrevista o renomado físico que se tornou conhecido por seu trabalho na ciência popular, especialmente por suas observações sobre o futuro.
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Ensino Médio Integral chega a 512 escolas do Ceará

Em 2024, o Ensino Médio Integral no Ceará cresceu. A expansão do modelo no estado levará a política integral a 512 unidades de ensino, beneficiando 177 mil estudantes. Com 29 novas escolas ofertando a jornada prolongada e a política que dá protagonismo aos jovens, 75% da rede estadual será contemplada com o Ensino Médio Integral, que no estado compreende tanto escolas propedêuticas como as de educação profissional. A meta do estado é universalizar a rede para tempo integral até 2026, isto é,  garantir que todas as escolas de ensino médio ofertem uma proposta de escola voltada para o projeto de vida do estudante. 

Estão incluídas nesta nova etapa de expansão uma Escola Estadual de Educação Profissional, duas de Ensino Médio e Profissional do Campo e 26 de Ensino Médio em Tempo Integral. As novas escolas em tempo integral estão em 21 municípios, com destaque para a capital, Fortaleza, que tem sete das novas unidades contempladas.
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Geração de vagas com ensino superior cresce 438%, mas salários estão mais baixos

Geração de vagas com ensino superior cresce 438%, mas salários estão mais baixos | Inovação Educacional | Scoop.it
Para além do crescimento na geração de postos de trabalho com carteira assinada, o mercado de trabalho começou o ano com um avanço expressivo na abertura de vagas para profissionais com maior escolaridade, segundo um estudo do Instituto Brasileiro de Economia da Fundação Getulio Vargas (Ibre/FGV) obtido com exclusividade pelo Estadão/Broadcast.

Em meio ao aquecimento do emprego, o saldo de contratações de pessoas com graduação completa superou em mais de cinco vezes o resultado do mesmo período do ano passado. No entanto, os salários estão menores.

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Perícia não achou perfurações em sucuri encontrada morta em MS, diz delegado

No grupo de contratados com Ensino Superior Completo ou mais, o saldo de empregos formais cresceu de 3.135 em janeiro de 2023 para 16.879 em janeiro de 2024, um salto de 438,4%. Em termos de volume, o saldo global de 180,395 mil vagas abertas foi puxado, majoritariamente, pela contratação de pessoas com Ensino Médio Completo ou Ensino Superior Incompleto, grupo cujo saldo de vagas passou de 61.689 em janeiro de 2023 para 118.517 postos em janeiro de 2024, um aumento de 92,1%.

O estudo do Ibre/FGV compila dados do Novo Cadastro Geral de Empregados e Desempregados (Novo Caged), do Ministério do Trabalho.

"Isso é benéfico para a nossa economia. Porque, do ponto de vista do trabalhador, nós estamos conseguindo gerar empregos de maior qualidade, que garantem uma maior segurança em termos de direitos. Ele tem seus direitos garantidos pela CLT. E quando a gente olha a composição, ela está um pouco melhor do que tínhamos antigamente, com uma maior quantidade de trabalhadores com ensino superior completo, que geralmente são trabalhadores com maior produtividade, porque eles tendem a ter habilidades muito específicas, devido à sua formação. Eles contribuem também porque, em média, tendem a ganhar mais do que os trabalhadores com menores níveis educacionais. Então a elevação desses trabalhadores com ensino superior pode melhorar tanto a composição da nossa mão de obra do segmento formal, como também repercutir um pouco nos salários", resumiu Janaína Feijó, pesquisadora da área de Economia Aplicada do Ibre/FGV.


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Mercado de trabalho tem gerado vagas para o ensino superior
Foto: Marcello Casal Jr. / Agência Brasil / Estadão
Empregos mais bem remunerados tendem a aumentar a renda média obtida do trabalho no País. Considerando os salários por nível de escolaridade, os rendimentos dos trabalhadores com ensino superior completo foram, em média, mais que o dobro dos salários dos demais níveis de escolaridade, tanto entre admitidos quanto entre os desligados.

No entanto, o salário médio de admissão dessa categoria com maior escolaridade, que ficou em R$ 4.257 em janeiro de 2024, foi o único a registrar queda se comparado a janeiro de 2023, quando era de R$ 4.335, recuo de 1,8%.

Entre os demitidos, os trabalhadores com ensino superior completo também foram os únicos a contrariar a tendência de alta na remuneração em relação a um ano antes: o salário médio permaneceu praticamente estável, com ligeiro aumento de apenas 0,1%, passando de R$ 4.508 em janeiro de 2023 para R$ 4.512 em janeiro de 2024.

Segundo Feijó, o movimento sinaliza que o mercado de trabalho permanece melhorando, especialmente nessas vagas mais produtivas, mas ainda não se encontra aquecido a ponto de pressionar os salários desses trabalhadores.

"Provavelmente as vagas que estão surgindo não estão pagando tão bem quanto as vagas para essa mesma formação no passado", disse Feijó. "Pode ser que seja uma coisa temporária."

A pesquisadora frisa, porém, que não espera manutenção de saldos tão positivos nas próximas divulgações do Caged. Os dados referentes a fevereiro serão divulgados nesta quarta-feira, 27, pelo Ministério do Trabalho.

"Esse bom desempenho agora em janeiro provavelmente não vai continuar nos próximos meses. Nós temos vários problemas e dilemas macroeconômicos para serem resolvidos, a questão fiscal, temos ainda um cenário de muita estabilidade para o setor empresarial. Tudo isso pode vir a comprometer esse bom desempenho que a gente viu em janeiro", previu Feijó.

Em janeiro, foram abertas 180.395 novas vagas com carteira assinada no País, alta de 100,4% ante o resultado de janeiro de 2023. Analistas do mercado financeiro consultados pelo Projeções Broadcast estimam um saldo mediano de 232,5 mil novas vagas em fevereiro de 2024, devido a influências sazonais positivas. A tendência, porém, é que o ritmo de contratações diminua ao longo de 2024, diz a pesquisadora da FGV.


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"O mercado de trabalho tende a caminhar conjuntamente com o cenário macroeconômico. Quando a gente observa que a economia está tendo desaceleração, isso vai ser sentido no mercado de trabalho de alguma forma", justificou Feijó.
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