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Juan Domingo Farnós Vamos a construir y crear un "bio coworking eco-school" dentro del contexto de la educación superior en el marco de la educación disruptiva y la inteligencia artificial: Espacios de aprendizaje colaborativo: El bio coworking eco-school en la educación superior podría ofrecer espacios físicos diseñados de manera sostenible donde los estudiantes, profesores y…
Blog de la "RIED. Revista Iberoamericana de Educación a Distancia". La Revista Iberoamericana de la Educación Digital.
Via LGA
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we know your time is valuable and student needs are broad. With Generative AI for Educators, you’ll learn how to use generative AI tools to help you save time on everyday tasks, personalize instruction, enhance lessons and activities in creative ways, and more. Self paced course that should be completed in 1-2 hours.
Via Tom D'Amico (@TDOttawa) , michel verstrepen
El aprendizaje es una herramienta importante en la vida cotidiana, pues no solo nos ayuda a tomar mejores decisiones, sino que nos dota de la posibilidad de desarrolla nuevas habilidades y al mismo tiempo de prepararnos para los diferentes retos que la vida laboral y personal nos propone.Aprender, de alguna manera, representa la posibilidad de abrirnos el camino y amplia nuestro panorama frente a muchas circunstancias en cualquier ámbito de nuestra vida.De ahí la importancia que de el aprendizaje sea continuo, es decir, que constantemente estemos aprendiendo nuevas cosas, especialmente si de nuestro ámbito de acción se refiere.Especializarnos en un tema nos puede llegar a dar cierto grado de autoridad en el mismo.
Via Juan Carlos Valda, Ricard Lloria
Revista Iberoamericana de Educación a Distancia”>
Via LGA
Colin de la Higuera, Avril 2024 Résumé Avec l’intelligence artificielle (IA), un enjeu majeur de l’éducation est d’amener chacun·e à savoir mobiliser ses connaissances. Cette mobilisation sera nécessaire pour résoudre des problèmes d’ordre professionnel, social, familial, etc.
Via CECI Jean-François
Explore the evolution of scenario-based learning, from MCQs to AI-driven experiences. Learn about tools, media, simulations, and the future of learning.
Via Vladimir Kukharenko
Revista Iberoamericana de Educación a Distancia”>
Via LGA
CEGOS a interrogé 8 formatrices et formateurs sur les outils d'IA qu'ils utilisent pour concevoir et animer des formations. Ils vous partagent leurs préférés, ceux qui leur font gagner du temps sans enlever à la saveur de leur métier. 1. De quels outils d’IA vous servez-vous régulièrement en tant que formateur ou formatrice ? 2. Lequel est votre préféré et dans quel cas d’usage ? 3. Y en a-t-il un que vous aimeriez essayer, mais vous n’avez pas encore eu le temps ou le budget ?
Via Vedrenne Guy, Elena Pérez
"The rapid development of Generative AI has opened the possibility of far more efficient and cost-effective use of technology to assume roles currently performed by people."
Via EDTECH@UTRGV
Technological change is a good thing. It has brought exponential gains to living standards and is the foundation of modern society. Yet unmanaged technological change has always come with risks and disruptions. With another technological wave driven by Generative AI on the horizon, these experiences show that policymakers should explore risks and benefits before deployment becomes widespread. Generative AI can be economically disruptive through its impact on wage inequality, wealth inequality and potential job displacement. In other words, there will be winners and losers. In this report we examine what policy's role in the future of AI could be.
Via Edumorfosis
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Generative AI is an utterly transformative technology that is already impacting how organizations and individuals work.
Via Nik Peachey
Juan Domingo Farnós La autorregulación en la educación disruptiva se refiere a la capacidad de los estudiantes para regular y controlar sus propios procesos de aprendizaje de manera independiente. En el contexto de la inteligencia artificial (IA) en la transformación universitaria, esto implica el uso de tecnologías de IA para personalizar y adaptar la experiencia…
Via Ramon Aragon
MIT Open Access Articles The MIT Open Access Articles collection consists of scholarly articles written by MIT-affiliated authors that are made available through DSpace@MIT under the MIT Faculty Open Access Policy, or under related publisher agreements.
Via Vladimir Kukharenko
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Voici un parcours de formation qui vise à initier le personnel enseignant à l’intelligence artificielle (IA). Il est conçu pour fournir une compréhension de base des concepts fondamentaux de l’IA et de ses applications pédagogiques.
Via Sandrine Decamps, michel verstrepen
Hoy exponemos una síntesis de aspectos esenciales del noveno artículo de RIED más citado de 2021, de entre todos los publicados (34) en ese año, Vols. 24(1) y 24(2). Es decir, uno de los artículos de RIED que más impacto han generado. Al final aparece la referencia del trabajo y el enlace para poder consultarlo, junto a las fuentes bibliográficas del artículo. […]
Via LGA
Notre collaborateur Sylvain Desautels a été, comme plusieurs, entraîné dans la vague de l’intelligence artificielle en éducation au cours des derniers mois. Dans ce texte, il prend un pas de recul pour se poser la question : est-ce que l’intelligence artificielle apporte à l’enseignement une véritable valeur ajoutée?
Via Sandrine Decamps
Inteligência artificial atual é considerada 'estreita' ou 'fraca'. Mas princípios para uma nova tecnologia mais avançada ainda não existem.
Via Inovação Educacional
Explore the future of microlearning, focusing on performance support and spaced learning as effective solutions. Discover better tools, standards & insights for learning
Via Vladimir Kukharenko
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Academic librarians are helping both students and instructors navigate the rapidly evolving field of artificial intelligence.
Via Peter Mellow, Bhushan Thapliyal
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Read on to learn about how effectively large language models (LLMs) can transform the future through various applications of AI in medical education.
Via Gilbert C FAURE
Hacia un enfoque centrado en el ser humano en el uso de la IA generativa Esta guía presenta una evaluación de los posibles riesgos que la IAGen podría plantear para los valores humanísticos fundamentales que promueven la intervención humana, la inclusión, la equidad, la igualdad de género, la diversidad lingüística y cultural, así como las opiniones y expresiones plurales. La guía destaca la necesidad de que las instituciones educativas validen la idoneidad ética y pedagógica de los sistemas de IAGen para la educación. Hace un llamado a la comunidad internacional para reflexionar sobre sus implicancias a largo plazo en el conocimiento, la enseñanza, el aprendizaje y la evaluación. UNESCO, 2024.
Via Patricia Pascual | Sonora Ele
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![[PDF] Transformed by AI: GenAI could affect work in the UK | E-Learning-Inclusivo (Mashup) | Scoop.it](https://img.scoop.it/Ng4hucIa-q71NVFBw1CaMDl72eJkfbmt4t8yenImKBVvK0kTmF0xjctABnaLJIm9)
